Comentarios de la escuela de Kansas

Hola desde la escuela primaria Marshall de Eureka, Kansas
Somos 326 alumnos desde el pre-jardín hasta el sexto grado que concurrimos a este edificio. La escuela secundaria funciona en frente, cruzando la calle. Nuestro año escolar comienza la última semana de agosto, nuestras vacaciones de verano son a mediados de mayo.
Nuestra escuela se construyó en el año 2002.

Las Colinas Flint son conocidas históricamente como las pasturas Bluestem, (altos pastos); es una cadena de colinas en el este de Kansas y que se extienden desde el norte de Oklahoma casi hasta Nebraska. El explorador Zebulan Pike le puso ese nombre debido a un tipo de roca que encontró en las praderas. Esta roca se encuentra en formaciones calizas. Como hay tantas piedras en la zona, el cultivo es casi imposible y la cría de ganado se constituyó en la principal actividad a mediados de 1800. Aún sigue siendo uno de los usos principales de estas praderas.
Las Colinas Flint tienen las pasturas más altos del mundo.

5º y 6º grado tienen 7 materias o clases por día. Ellas son: matemáticas, lectura, ciencia, inglés, estudios sociales, educación física y música. Las clases comienzan a las 8:15 y terminan a las 3:20. Cada clase o materia dura 45 minutos

Durante las últimas dos semanas los alumnos de sexto grado estuvieron siguiendo la carrera Iditarod de trineos tirados por perros en Alaska.

La carrera comenzó el 1 de marzo de 2008 en Anchorage, Alaska. Cada estudiante eligió un musher (trineo) para seguir durante la carrera, seguían su progreso anotándolo en una planilla diariamente. Además de investigar y aprender de la carrera Iditarod, leyeron el libro Woodsong de Gary Paulsen.
Gary Paulsen realmente corrió en Iditarod, y la segunda parte de su libro incluye un diario donde constan sus experiencias durante la carrera. Los alumnos también participaban de una carrera de lectura Idita para llegar a Nome.
Las evaluaciones son pruebas que se toman en cada grado para ver el nivel en matemáticas y lectura y esto se hace durante la primavera. Los resultados determinan cómo está considerada la escuela en el estado y esto es parte del la política educativa del presidente Bush de que ningún niño quede marginado, por lo tanto es muy importante para nosotros obtener un buen resultado. Además de las lecciones habituales hemos estado jugando a juegos educativos. El que se ve en la foto se llama “danzando con los decimales”, la competencia entre los equipos ha sido amistosa pero intensa. El puntaje ha sido parejo por lo tanto ha sido un gran desafío que se vivió con mucho entusiasmo.

Tenemos un área afuera, en el patio, que tiene un pantano y donde hemos plantado pasturas de la pradera para estudiarlas. Esta primavera estamos usando el aula al aire libre para hacer un estudio del campo. Recogemos nuestros propios datos, hacemos gráficos, y sacamos conclusiones de nuestra investigación. Estamos trabajando en un en estudio para la Fundación Nacional de Ciencias. Nuestra tarea es observar la planta que nace en el suelo y compararla con las que nacen en otros charcos de California.

Uno de los proyectos que completamos en Estudios Sociales fue un museo de cera de nuestros presidentes. Cada estudiante eligió a un presidente para investigar y luego se vistió como el presidente. Se pusieron botones en el piso para que los espectadores accionaran y para que el presidente “vuelva a la vida” y nos comente hechos relevantes de su vida. Nuestros padres y familiares vinieron a la escuela a ver el museo, fue muy divertido.

En la clase de inglés escribimos artículos y publicamos entrevistas que hacemos para el periódico de la escuela. También ponemos información acerca de los equipos de deportivos y de programas especiales que se llevan a cabo en otro grados y niveles. Es mucho trabajo pero nos gusta hacerlo.
También tenemos un sitio Web de la escuela donde subimos nuestros trabajos. Tenemos podcasts y videos de nuestros proyectos y así nuestros padres y la comunidad pueden ver en qué estamos trabajando.
A veces tomamos un recreo en el patio y jugamos, tiramos al aro o charlamos..

Hemos leído sobre el calentamiento global. Algunos de nosotros pensamos que es el hombre el que lo produce y otros piensan que es un fenómeno natural.
De todas maneras, esto parecería causar tormentas severas y eso nos afecta.
Las tormentas pueden dañar y destruir las casas. Las inundaciones pueden producir contaminaciones que contaminen el agua y dañen su calidad. Las ciudades que han sufrido daños por tormentas están en desventaja económica porque tienen problemas para que se establezcan empresas en la zona porque no hay suficientes casas para que vivan los empleados.
Los tornados son impredecibles y los vientos y algunas tormentas eléctricas también son muy dañinas.
Siempre nos alegra que se termine la época de tornados, aún cuando puedan ocurrir en cualquier momento del año si se dan las condiciones.

Gracias por la oportunidad de compartir esta información sobre nuestra escuela y ciudad.

Diapo 1

Bonjour de Eureka au Kansas. Notre école est Marshall Elementary. Nous avons 326 élèves de la pré-maternelle à la sixième année. Les élèves du secondaire vont à une autre école de l’autre côté de la rue de notre école.

Notre année scolaire commence la dernière semaine d’août et nous commençons les vacances d’été à la mi-mai. Notre école fut construite en 2002.

Aaron, Coltin, Grace et mois sommes en 5e année et nous serons les présentateurs aujourd’hui.

Diapo 2

Les collines de silex (pierres à feu), qui sont historiquement connues comme “Bluestem pastures”, sont une série de collines à l’est du Kansas qui s’étend du nord de l’Oklahoma presque jusqu’au Nebraska. Le nom vient de l’explorateur Zebulan Pike qui les a nommé d’après les pierres de type silex (chert) trouvées à travers des prairies. Le chert est un type de rock trouvé dans les formations calcaires. Il y avait tellement de ces pierres que la culture était presque impossible alors l’élevage est devenue la principale activité agricole dans cette région au milieu des années 1800. L’élevage est encore l’utilisation principale faite de cette région. Les « Flint Hills » du Kansas contiennent la plus grande prairie de graminées au monde.

Diapo 3

Les élèves de 5e et 6e font la rotation entre 7 sujets chaque jour ; math, lecture, science, anglais, études sociales, éducation physique. La classe commence à 8 h 15 et se termine à 3 h 20 et chaque classe dure environ 45 min.

Diapo 4

Lors des deux dernières semaines, les élèves de la sixième année ont suivi la course « Iditarod Dog Sled Race » en Alaska. Cette course est en l’honneur d’un évènement magnifique, la course du sérum, une opération de secours qui a pris place en 1925 entre Anchorage et Nome. La course a débuté le 1er mars au centre d’Anchorage en Alaska. Chaque élève a choisi un meneur d’équipage de chiens à suivre tout au long de la course. Les élèves enregistrent les progrès de chaque équipage à chaque jour. Tout en explorant et en apprenant des choses au sujet de la course Iditarod, les élèves ont lu le livre « Woodsong » de Gary Paulsen. Gary Paulsen a lui-même participé à la course Iditarod, et dans la deuxième partie de son livre il a inclus le journal qu’il a tenu à chaque jour de la course. Les élèves participant aussi dans une course, “Idita-Reader”, où ils doivent lire plusieurs livres pour atteindre Nome.

Les examens de l’état sont des tests donnés à chaque classe en mathématiques et en lecture à chaque printemps. Les résultats déterminent comment les écoles sont classées par l’état et cela fait partie de la politique d’éducation du président Bush « No Child Left Behind » (Aucun enfant laissé derrière). Alors, c’est important pour nous de bien faire dans ces tests. En plus des leçons habituelles, nous faisons des jeux éducatifs. Celui illustré est le “point décimal dansant”, la compétition entre les équipes est amicale mais aussi féroce. Le pointage est souvent à égalité ce qui ajoute à l’excitation et au défi.

Diapo 5

Nous avons un espace à l’extérieur, près du terrain de jeu, où il y a un marécage et on y a planté des graminées pour que l’on puisse les étudier. Nous allons utiliser cette classe extérieure au printemps pour faire des observations sur le terrain. Nous recueillons nos données, nous les mettons en graphiques, nous analysons ces graphiques et nous en tirons des conclusions sur notre recherche. Nous travaillons dans une étude subventionnée par la National Science Foundation où nous observons la végétation qui pousse du sol et la comparons à la végétation printanière de la Californie.

L’un des projets que nous avons fait en études sociales fut un musée de cire des présidents américains. Chaque élève a choisi un président sur lequel il a fait une recherche et il s’est costumé comme ce président. Des boutons furent places sur le sol pour être utilises par les spectateurs. Une fois le bouton appuyé, le président a “pris vie” et a raconté sa vie. Nos parents et nos familles sont venus à l’école pour “voir” le musée. C’était très amusant

Diapo 6

Dans la classe d’anglais, nous écrivons des articles et nous interviewons des gens pour le journal de l’école. Nous essayons d’ajouter de l’information sur les équipes sportive et les programmes spéciaux qui se produisent à d’autre niveau scolaire. C’est beaucoup de travail mais nous avons du plaisir à le faire. Nous avons aussi un site web pour la classe où nous pouvons télécharger notre travail. Nous avons des fichiers balado (podcasts) et des vidéos de nos projets pour que nos parent et al communauté puissent voir ce sur quoi on travaille.

Parfois nous prenons une pause dehors sur le terrain de jeu et nous jouons, nous faisons des lancers de basket-ball ou nous discutons avec nos amis.

Coltin

Diapo 7

Nous avons lu sur les changements climatiques. Certains de nous pensons que c’est causé par les humains et d’autres pensent que c’est un phénomène naturel. De toute façon, ça semble causer des tempêtes plus sévères qui nous touchent tous. Les tempêtes peuvent causer beaucoup de dommages et détruire les habitations rapidement. Les inondations peuvent contaminer l’eau et donc cela affecte la qualité de l’eau. Les villes qui sont frappées par ces tempêtes ont aussi des problèmes économiques parce qu’elles ont des problèmes à avoir des entreprises qui s’installent dans ces villes parce qu’il n’y a pas de maisons où les employés peuvent se loger. Les tornades sont imprévisibles et les vents forts de certains orages peuvent être aussi dévastateurs. Nous sommes toujours contents lorsque la saison des tornades est passée bien ces tornades peuvent se produire en tout temps dans l’année si les conditions sont propices.

Merci de l’opportunité de partager cette information au sujet de notre école et de notre ville.